шаблоны joomla сайт визитка
Скачать Joomla 3 шаблоны бесплатно

Комитет Госдумы по обороне поддержал поправку ко второму чтению законопроекта о повышении призывного возраста срочной службы, его границы составят от 18 до 30 лет

 

ТАСС-ДОСЬЕ. 21 июля 2023 года стало известно, что комитет Госдумы по обороне поддержал поправку ко второму чтению законопроекта о повышении призывного возраста срочной службы. Его границы составят от 18 до 30 лет. Об этом сообщил журналистам глава комитета Андрей Картаполов. 

В царской России

Полноценная регулярная армия появилась в Российском государстве при царе Петре I на основе рекрутского призыва, под который подпадали крестьяне, мещане и другие податные сословия. Первоначально, в указе 1705 года, в рекруты набирали молодых людей в возрасте от 15 до 20 лет. В 1708 году диапазон возрастов был повышен до 20-30 лет, а в 1726 году ограничение возраста было снято. В 1766-1831 годах забирали рекрутов в возрасте 17-35 лет, в 1831-1855 годах - 20-25 лет, с 1855 года - 20-30 лет.

Читайте также
Призыв в Вооруженные силы РФ. Цифры и факты

 

13 января (1 января по старому стилю) 1874 года император Александр II утвердил Устав о воинской повинности, отменив рекрутский набор и введя всесословную личную повинность. Отправке в армию каждый год подлежали молодые люди только одного возраста - которым к 1 января исполнилось полных 20 лет. Законодательство предусматривало, что призыв осуществлялся по жребию. Для тех, кто вытянул жребий, но при этом имел право на отсрочку (например, по состоянию здоровья или учебе), отправка в армию откладывалась: максимально до 28 лет для обучавшихся в высших учебных заведениях.

В 1888 году, при императоре Александре III, призывной возраст был повышен до 21 года. Эта норма продолжала действовать до начала Первой мировой войны. В 1914-1917 годах в армию призывали с 19 лет.

В РСФСР, СССР и в настоящее время

Плановый призыв в условиях Гражданской войны 1917-1922 годов в России не осуществлялся. В постановлении Всероссийского центрального исполнительного комитета (ВЦИК) "О принудительном наборе в Рабоче-крестьянскую армию" от 29 мая 1918 года мобилизуемые возраста также не указывались.

После окончания Гражданской войны советское правительство возобновило призыв. Согласно постановлению ВЦИК и Совета народных комиссаров (СНК) РСФСР "Об обязательной воинской повинности для всех граждан РСФСР мужского пола" система призыва была оставлена такой же, как в царской России, в том числе с жеребьевкой, однако призывной возраст был понижен до 20 лет. Закон об обязательной военной службе от 18 сентября 1925 года вернул эту возрастную планку к 21 году.

Закон от 8 августа 1928 года оговаривал, что граждане, по каким-то причинам не прошедшие срочную службу до достижения ими 30-летнего возраста, могут быть зачислены в запас. В 1930 году институт жребия при воинском призыве в СССР был упразднен, норма о призыве только одного возраста на срочную службу сохранилась. 11 августа 1936 года было подписано постановление ЦИК и СНК СССР о понижении призывного возраста на действительную военную службу до 19 лет (с переходным периодом до 1940 года).

Читайте также
Как менялась численность призыва в ВС РФ

Закон СССР "О всеобщей воинской обязанности" от 1 сентября 1939 года регламентировал призыв граждан с 19 лет, но для окончивших среднюю школу - с 18 лет. При этом положение о зачислении в запас без прохождения срочной службы в законодательстве исчезло.

После окончания Великой Отечественной войны, в 1945-1949 годах, призыв в Вооруженные силы СССР не проводился. Мужчины призывного возраста отправлялись на восстановительные работы на территории, пострадавшие от военных действий.

12 октября 1967 года был принят закон СССР "О всеобщей воинской обязанности", который зафиксировал призывной возраст в 18 лет и регламентировал, что призыв может осуществляться до достижения призывником возраста в 27 лет.

Аналогичные сроки (18-27 лет) сохранились в законодательстве РФ: в законах "О воинской обязанности и военной службе" от 11 февраля 1993 года и 28 марта 1998 года (последний действует в настоящее время).

21 декабря 2022 года министр обороны РФ Сергей Шойгу на итоговой коллегии Минобороны РФ заявил, что военное ведомство предлагает поэтапно увеличить возраст призыва граждан с 18 до 21 года, а предельный возраст повысить с 27 до 30 лет.

13 марта 2023 года группа депутатов Госдумы по главе с председателем думского комитета по обороне Андреем Картаполовым ("Единая Россия") внесла на рассмотрение нижней палаты законопроект о поэтапном повышении призывного возраста срочной службы до 21 года. Согласно инициативе, призывной возраст в 2024 году должен был составить от 19 до 30 лет, в 2025 году - от 20 до 30 лет, в 2026 году - от 21 года до 30 лет. При этом уточнялось, что желающие смогут отправиться на срочную службу с 18 лет, несмотря на повышение призывного возраста. В пояснительной записке к законопроекту главной целью его внесения было указано "гарантированное получение гражданами среднего общего, среднего профессионального и высшего образования".

14 июня 2023 года законопроект был принят в первом чтении.

21 июля 2023 года Андрей Картаполов, комментируя поправку ко второму чтению проекта, сообщил, что нижним пределом "решено оставить 18 лет". В случае принятия закон вступит в силу 1 января 2024 года. 


Русский Север_Дмитров

Суббота, 15 июля 2023 16:24 Автор Руслан Линэ

Город Дмитров - один из древнейших городов Подмосковья, основанныйв 1154 году. Ранее в нашей газете мы рассказывали об этом славном городе, но  сейчас статья будет посвящена тому, какое впечатление произвел на меня город увидев посетив его лично.

Подъезжая к ремлю удивляет плотная застройка высотными жилыми домами. Город в котором проживает всего 64 тысячи, выглядит как мегаполис, но в целом это типичная картина для Подмосковья. Ухоженность Дмитрова, большое количесвто зелени, позитивная атмосфера, вызывапет желание возвратиться сюда вновь.

Конечно мой путь лежал к главной достопримечательности - это Дмитровский кремль. Впечатлило благоустроенность и масштабные работы вокруг земляного вала. Группы туристов обслуживаются экскурсоводами, местные жители облюбовали земляной вал, даже несколько семей устроили питники. Удивило убранство храма, котррый имеет богатейший фонд.

 


пресс-центре ТАСС (г. Екатеринбург) состоится пресс-конференция, посвященная 10-летию цеха горячего цинкования завода "Умекон" и планам развития предприятия. 

Об итогах работы цеха горячего цинкования за 10 лет со дня введения в эксплуатацию, внедрении в производство новых экологичных технологий, рекордных показателях в сфере металлообработки, необычных проектах, развитии кадровой политики на предприятии и планах на ближайший год расскажут заместитель генерального директора по развитию обособленного производства "Умекон" Константин Ставицкий и исполнительный директор Аркадий Ставицкий.

В 2023 году заводу "Умекон" исполняется 73 года. Цех горячего цинкования в этом году вышел на новую мощность - 6000 тонн оцинкованных изделий в месяц. "Умекон" - лидер на российском рынке по производству ЛЭП и в тройке ведущих производителей опор уличного освещения. 

Уважаемые коллеги! Мероприятие пройдет в гибридном формате. Вход на мероприятие только для представителей СМИ по предварительной аккредитации при наличии паспорта и редакционного удостоверения. Трансляция будет также доступна в группе Пресс-центра ТАСС-Урал во "ВКонтакте". В комментариях вы сможете задавать ваши вопросы и в оперативном режиме получать на них ответы.


ТАСС вместе с Госдумой представляет подборку важных законов и правил, которые заработают в июле 2023 года и коснутся многих россиян.

Появление должности медицинского психолога 

Россияне с 1 июля смогут обращаться к психологам в поликлиниках. По словам министра здравоохранения Михаила Мурашко, консультации специалистов нужны в том числе участникам боевых действий в СВО.

Приобретение субсидируемых билетов онлайн

Минтранс РФ запускает портал для авиапассажиров, на котором они смогут оформлять субсидируемые билеты. Эксперимент запланирован с 1 июля 2023 года по 1 июня 2024 года.

Регулярное авиасообщение с Кубой

МИД РФ подтверждает, что с 1 июля возобновится регулярное прямое авиасообщение с Кубой. 

Упрощенная экспресс-доставка из-за рубежа через Калининград

Совет Федерации одобрил закон о проведении на территории Калининградской области эксперимента продолжительностью два года (с 1 июля 2023 года по 30 июня 2025 года) по использованию пассажирской таможенной декларации для экспресс-грузов. Речь идет о товарах для личного пользования, вывозимых на территорию ЕАЭС с применением Единой автоматизированной информационной системы таможенных органов.

Выплаты пенсионерам из новых регионов по российским стандартам

Военные пенсионеры Донецкой и Луганской народных республик, Запорожской и Херсонской областей будут получать выплаты по российским стандартам. С 1 июля 2023 года обратиться за выплатами могут жители, проходившие военную и приравненную к ней службу, а также члены их семей, которые постоянно проживали в новых регионах страны по состоянию на 30 сентября 2022 года. Претендовать на получение выплат смогут и пенсионеры, проходившие службу в воинских и других формированиях и органах Донецкой Народной Республики после 7 апреля 2014 года, Луганской Народной Республики — после 27 апреля 2014 года, Запорожской или Херсонской областей — после 24 февраля 2022 года и уволенные с такой службы. 

Упрощение процедуры прекращения деятельности юрлиц

Вступает в силу закон, который упрощает добровольную ликвидацию юридических лиц — субъектов малого и среднего предпринимательства. По новым правилам исключиться из ЕГРЮЛ можно будет по заявлению в налоговую инспекцию. В нем нужно подтвердить, что компания погасила долги и сдала отчетность.

Освобождение лекарств для тяжелобольных детей от НДС

Госдума приняла сразу во втором и третьем чтениях закон об освобождении от НДС передачи фондом "Круг добра" лекарств, ввезенных на территорию России и не зарегистрированных в РФ, которые предназначены для оказания медицинской помощи детям с тяжелыми жизнеугрожающими и хроническими заболеваниями, в том числе редкими (орфанными) заболеваниями. Согласно одобренным во втором чтении поправкам, от НДС освобождается передача лекарств, предназначенных для лечения подростков в течение года после достижения ими 18-летнего возраста, если ранее они получали такую поддержку в рамках деятельности фонда "Круг добра". В настоящее время при реализации таких лекарственных препаратов фонду, а также при передаче самим фондом организациям государственной системы здравоохранения НДС следует уплачивать в установленном порядке.

Электронный обмен документами с налоговой 

Налогоплательщики-физлица смогут получать и отправлять документы в налоговые органы через портал "Госуслуги". Для этого нужно направить в ФНС соответствующее электронное уведомление через портал. Аналогичным способом можно отказаться от такого порядка обмена документами.

Введение акциза на сахаросодержащие напитки

Сахаросодержащие напитки включены в перечень подакцизных товаров. Акциз в размере 7 рублей за литр будут взимать с напитков, содержащих сахар, сахарный сироп или мед, если объемная доля углеводов в них будет превышать 5 г на 100 мл напитка, а этилового спирта — не более 1,2%. Соки, морсы и нектары сахаросодержащими напитками признаваться не будут. Основная цель закона — оздоровление населения за счет уменьшения потребления сахаросодержащих напитков.

Снижение максимальной ставки по потребительским кредитам 

Максимальный размер ежедневной процентной ставки по договорам потребительского кредита снижен с 1 до 0,8%. Кроме того, максимальное значение полной стоимости кредита или займа снижается с 365 до 292% годовых, а максимальная сумма всех платежей по нему — со 150 до 130% от суммы предоставленного займа.

Упрощение получения "дальневосточного гектара"

Подать документы, а также получить необходимые сведения о программе "Дальневосточный гектар" можно будет через портал "Госуслуги". Вдвое — с 30 до 60 дней — увеличен срок для подписания проекта договора о безвозмездном пользовании земельным участком. При невозможности его использования гражданин сможет один раз отказаться от договора. Закон направлен на упрощение процедуры получения и освоения земли в Арктической зоне и на других территориях Севера, Сибири и Дальнего Востока.

Упрощение назначения пенсий

Государственные и муниципальные архивы при наличии у них документов будут предоставлять по запросу Социального фонда России сведения о гражданине, необходимые для назначения пенсии или доплаты к ней, через Единую государственную информационную систему социального обеспечения (ЕГИССО). Изменения позволят сократить сроки предоставления информации, необходимой для своевременного и правильного назначения пенсий.

Единые стандарты соцподдержки

Унифицируются требования к таким мерам социальной поддержки, предоставляемой субъектами России, как компенсация расходов на оплату жилищно-коммунальных услуг или родительской платы за детский сад. Единые требования на федеральном уровне позволят обращаться за этой помощью онлайн через портал "Госуслуги" и получать информацию о ходе рассмотрения заявления на каждом этапе.

Поддержка социально ориентированных НКО

Расширяются меры информационной поддержки, которые могут получать социально ориентированные НКО. Государство поможет защитить сайты некоммерческих организаций от хакерских атак, а также окажет поддержку в создании официальных сайтов.

Взаимодействие со страховщиком в электронной форме

Расширены возможности обмена информацией и документами в электронной форме между сторонами договора страхования. Что касается ОСАГО, осмотр транспортного средства страховщиком допускается путем обмена с потерпевшим фото- и видеоматериалами в электронной форме. Также создаются условия получения страховщиками сведений об обстоятельствах дорожно-транспортных происшествий и иных страховых случаев из внешних источников в автоматизированном режиме.


В ТАСС состоится пресс-конференция, посвященная презентации исследования Роскачества газированных напитков со вкусом колы российского производства.

Результаты исследования представят первый зампред комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей Татьяна Буцкая, заместитель руководителя Роскачества Елена Саратцева и президент Федерации рестораторов и отельеров России Игорь Бухаров.

Пресс-конференция пройдет в ГИБРИДНОМ формате. Вход только для представителей СМИ по предварительной аккредитации при наличии паспорта и редакционного удостоверения. Также представители СМИ могут принять участие в мероприятии дистанционно, заполнив ФОРМУ АККРЕДИТАЦИИ на странице анонса в разделе Пресс-центр ТАСС. При регистрации необходимо указать личный мобильный номер, к которому привязано приложение WhatsApp.

Трансляция будет доступна на сайте ТАСС на странице анонса, а также в группе Пресс-центра ТАСС в ВКонтакте.

Справки и аккредитация:

+7 (499) 791-03-87, +7 (903) 284-25-41

press-center@tass.ru

Адрес: Москва, Тверской бульвар, дом 2, 2-й этаж


Как сообщили в МВД, заявление может быть подано в территориальный орган ведомства, через МФЦ, либо направлено через "Госуслуги"

МОСКВА, 26 мая. /ТАСС/. Прием заявлений о выдаче заграничного паспорта с электронным носителем информации будет возобновлен с 1 июня. Об этом ТАСС в пятницу сообщила официальный представитель МВД России Ирина Волк.

"С 1 июня текущего года возобновляется прием заявлений о выдаче заграничного паспорта с электронным носителем информации", - сказала она. Волк добавила, что заявление может быть подано непосредственно в территориальный орган МВД России, через многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг, либо направлено в форме электронного документа через Единый портал государственных и муниципальных услуг.

Прием заявлений на выпуск загранпаспортов нового образца был временно приостановлен 2 февраля. Приостановка была связана с высоким спросом на микросхемы, которые встраиваются в бланк загранпаспорта. Тогда Гознак сообщал, что производителю микросхем "Микрон" нужно перенастроить оборудование, чтобы в будущем соответствовать возросшему спросу на микросхемы.


Уровень воды во многих водоемах начал меняться в результате растущей индустриализации, роста численности населения, постройки большого числа гидротехнических сооружений, интенсификации сельского хозяйства и из-за глобального потепления.

ТАСС, 18 мая. Международный коллектив климатологов изучил спутниковые снимки двух тысяч крупнейших озер мира и обнаружил, что объем воды значительным образом упал более чем в половине (53%) этих водоемов по сравнению с замерами начала 1990-х годов. Об этом в четверг сообщила пресс-служба американского Университета штата Колорадо.

"Мы хорошо знаем, как меняется состояние нескольких самых известных озер мира, в том числе Каспийского и Аральского морей в Средней Азии, и Солтон-Си в США, однако для получения достоверной информации о состоянии всех озер необходимы точные оценки объема и уровня воды. Мы создали методику, которая позволила нам получить подобные данные по спутниковым снимкам и впервые изучить то, как меняются озера на глобальном уровне", - заявил профессор Университета штата Колорадо в Боулдере (США) Баладжи Раджагопалан, чьи слова приводит пресс-служба вуза.

Уровень воды во многих реках и озерах Земли начал заметным образом меняться в XX веке в результате растущей индустриализации планеты, роста численности населения, постройки большого числа гидротехнических сооружений, интенсификации сельского хозяйства и из-за глобального потепления. Ярким примером последствий работы этих трендов считается судьба Аральского моря, почти полностью обмелевшего за последнюю половину столетия в результате деятельности человека.

Профессор Раджагопалан и его коллеги заинтересовалась тем, как антропогенные факторы и глобальное потепление повлияли на состояние других крупнейших озер мира. Для решения этой задачи ученые разработали специальный нейросетевой алгоритм, позволяющий вычислять объем воды в озере, а также ее уровень по данным, которые собирали климатические спутники CryoSat-2, Sentinel-3 и другие подобные зонды в промежутке между 1992 и 2020 годами.

Глобальное обмеление озер

Используя снимки с этих спутников, ученые измерили то, как менялся объем воды и береговая линия у двух тысяч крупнейших естественных озер, а также различных рукотворных водохранилищ и других водоемов. Эти расчеты показали, что большие потери в объемах воды были характерны не только для Арала и Каспия, но и для 53% всех крупных озер мира. В среднем крупнейшие озера мира ежегодно теряли около 26 млрд тонн воды в последние три десятка лет.

Подобные потери особенно сильно затронули многие озера и водохранилища в странах Средней Азии, Ближнего Востока, Финляндии, Канады, Австралии, Бразилии, а также европейские регионы России, озеро Байкал и северо-восточные регионы Китая. При этом в некоторых регионах Юго-Восточной Азии и российского Дальнего Востока объем озер несколько вырос, а не уменьшился за прошедшие три десятилетия.

Как отмечают исследователи, главной причиной уменьшения объема для большинства озер (44%) выступали изменения в уровне осадков и речных стоков, однако при этом рост температур и учащение засух (31%) и антропогенная активность (14%) также играли важную роль в этих процессах. К числу главных жертв деятельности человека, в частности, относятся Аральское море, Мертвое море, Солтон-Си и озеро Мар-Чикита в Аргентине.

Данные сведения, как надеются профессор Раджагопалан и его коллеги, помогут профильным ведомствам всех стран мира принять меры по защите людей от последствий обмеления озер и водохранилищ, а также по максимальному замедлению этих процессов. Успешным примером реализации подобных мер, по словам ученых, является армянское озеро Севан, чей объем заметно вырос с начала 2000-х годов благодаря экономии воды и усиленной защите экосистем водоема.


Содержание :

      

1. Пояснительная записка                       стр.2

2. Нормативно-правовые аспекты         стр.2-3

3.Актуальность программы                   стр.3

4.Предполагаемый результат                  стр.4-7

5.Педагогические кадры                           стр.7-8

6.Содержание учебного плана                  стр. 9

7. Календарно-учебный график             стр.10-12

8. Организационно-педагогические       стр.13-14

   условия реализации программы

9. Способы проверки достижения           стр.14

требований к знаниям, умениям

и навыкам воспитанников.

10.Формы контроля                                       стр.14-15

11.Оценочные материалы                         стр.15

11. Материально-техническое

обеспечение                                               стр.16

12. Использованная литература:             стр.16

 

Пояснительная записка.

Стремление к прекрасному живёт в каждом из нас. Искусство доставляет нам художественное наслаждение, помогает нашему нравственному и эстетическому воспитанию. Поэтому составной частью ООП НОО является «Программа духовно-нравственного воспитания»)

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу отечества как свою личную. Осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования:

Формирование ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое  воспитание) Ценности: красота; гармония; духовный мир человека;

эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

формирование представления о душевной и физической красоте человека;

формирование  эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

интерес к занятиям художественным творчеством;

стремление к опрятному внешнему виду;

отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

 

                                       Нормативно-правовые аспекты

Программа спроектирована в соответствии с современными требованиями и следующими документами: – Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; – Концепция развития дополнительного образования детей от 04. 09. 2014 №1726-р; – Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. №196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; – Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 г. №09- 3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»; – Распоряжение Правительства РФ от 24.04.2015 г. № 729-р «План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей» (п.12,17,21); – СанПиН 2.4.4.3172-14 «санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

                                                Актуальность программы

 

Развитие художественного творчества детей рассматривается сегодня как одно из приоритетных направлений в педагогике. Непрерывно требуются новые идеи для воспитания конкурентоспособных квалифицированных кадров.

Внешние условия служат предпосылкой для реализации творческих возможностей личности, имеющей в биологическом отношении безграничный потенциал. Становится актуальной задача поиска подходов, методик, технологий для реализации потенциалов, выявления скрытых резервов личности.

Современная хореография — одно из важнейших направлений — эстетического прогресса. Современное общество нуждается в квалифицированных специалистах. Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа соотносится с тенденциями развития дополнительного образования и согласно Концепции развития дополнительного образования способствует созданию необходимых условий для личностного развития обучающихся, позитивной социализации и обеспечения духовно-нравственного, формирование культуры здорового образа жизни.

С целью подготовки детей, владеющих знаниями и умениями современной педагогики, повышения уровня кадрового потенциала в соответствии с современными запросами   разработана и реализуется данная дополнительная общеразвивающая программа.

Очень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного художественного творчества. Программа разработана для того, чтобы способствовать развитию самосознания учащегося как полноценного и значимого члена общества.

Цель – приобщить детей к танцевальному искусству, способствовать эстетическому и нравственному развитию учеников. Привить детям основные навыки умения слушать музыку и передавать в движении ее многообразие и красоту. Выявить и раскрыть творческие способности дошкольника посредством хореографического искусства.

Также целью преподавания искусства хореографии является первостепенное воспитание нравственно-эстетических чувств, формирование познавательного интереса и любви к прекрасному, раскрытие художественно-творческих, музыкально-двигательных способностей, творческой активности, самостоятельности, выносливости, упорства, трудолюбия обучающихся. Через познание сути содержания искусства в душе ребёнка формируется эмоционально-образное восприятие музыки и движений, ассоциативное мышление, волевые качества, воображение, формируется художественный вкус.

                    

                                              Предполагаемый результат

Обучающие:

 -научить детей владеть своим телом, обучить культуре движения, основам классического, народного и детского – бального танца, музыкальной грамоте и основам актерского мастерства, научить детей вслушиваться в музыку, различать выразительные средства, согласовывать свои движения с музыкой;        

- познакомить с разными жанрами хореографического искусства: классический танец, сценический танец, современный танец;

-    овладеть знаниями, умениями, навыками танцевального искусства.

Развивающие:

         -развитие музыкальных и физических данных детей, образного мышления, фантазии и памяти, формирование творческой активности и развитие интереса к танцевальному искусству;

-    развивать музыкальные способности детей;

-  распознать в ребёнке потенциальные возможности и помощь ему в их развитии;

- развивать творческие, индивидуальные способности духовного мира ребёнка.

Воспитательные:

         -воспитание эстетически – нравственного восприятия детей и любви к прекрасному, трудолюбия, самостоятельности, аккуратности, целеустремленности в достижении поставленной цели, умение работать в коллективе и в пар.

-   воспитать культурно-образовательную личность.  

  Основное обучение в хореографическом объединении – это органичное единство развитых природных сил, способностей восприятия, эмоционального переживания, воображения, мышления и художественно-эстетического образования.

           Главное – создание творческой увлечённости искусством, впечатления, развитие способностей, а также чёткое соблюдение техники безопасности, режима труда и отдыха.

          Танец таит в себе огромное богатство для успешного художественно-нравственного воспитания, он сочетает в себе не только эмоциональную сторону искусства, приносит радость, как исполнителю, так и зрителю. Трудолюбие, терпение, упорство в достижении результата, уверенности в себе, самостоятельность, открытость, помощь и взаимовыручка, общение друг с другом – ведущие моменты в процессе обучения.

          Стремление раскрыть способность детей, научить воспринимать искусство танца, развивать и повышать их мастерство, привить вкус и любовь к прекрасному, помочь стать образованными, умеющими тонко чувствовать и сопереживать.

         В программе выделено: заинтересовать, увлечь, помочь детям реализовать их богатые потенциальные творческие возможности посредством синтеза искусства и культуры (хореография, пластика, музыка, история, литература).

         Все занятия тесно взаимосвязаны, дополняют друг друга. Знания, умения и навыки приобретаются детьми на занятиях хореографией, находят широкое применение на других занятиях (межпредметные связи с музыкой, литературой, историей и др.). Умение красиво двигаться, танцевать, понимать и чувствовать музыку одновременно формирует и развивает эстетический вкус и идеал. Создание эстетических ценностей по законам красоты в искусстве и вне него (в быту, труде, поведении, поступках), необходимых во многих профессиях.

        Отличительная черта программы от существующих – это новизна методов и приёмов обучения. Проигранная игровая мотивация, эмоциональная атмосфера на занятиях, организованные по законам искусства, педагогическое мастерство, драматургия как личностная модель творчества.

         Для выполнения поставленных задач в соответствии с методологическими позициями программа преподавания хореографии предусматривает следующие виды занятий:

- обучающее занятие;

- тренировочное занятие;

- коллективно-творческое занятие;

- постановочно-композиционное занятие;

- контрольное занятие («контрольная точка» - осмысление, закрепление и применение знаний на практике);

-  индивидуальное занятие;

- беседа по истории танца и балета;

- музыкальное занятие (беседа о музыке, игры и т.п.);

- итоговое занятие;

- неформальное занятие (праздничные чаепития, посещение культурных мероприятий, досуг внутри коллектива).

     В учебно-воспитательном процессе определяющим и гармоничным моментом является сотрудничество педагога, детей, родителей.

Данная программа направлена на приобщение детей к миру танца. Занятия танцем не только учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, память и трудолюбие, прививают любовь к прекрасному и способствуют развитию всесторонне-гармоничной личности дошкольника.

 Между тем хореография, как никакое другое искусство, обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного духовного и физического развития. Танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка. Он формирует его художественное «Я» как составную часть орудия «общества», посредством которого оно вовлекает в круг социальной жизни самые личные стороны нашего существа.

        Обучаясь по этой программе, дети научатся чувствовать ритм, слышать и понимать музыку, согласовывать с ней свои движения. Одновременно смогут развивать и тренировать мышечную силу корпуса и ног, пластику рук, грацию и выразительность. Занятия танцем помогут сформировать правильную осанку, научат основам этикета и грамотной  манеры поведения  в обществе, дадут представление об актерском мастерстве.

Занятия хореографией дают организму физическую нагрузку, равную сочетанию нескольких видов спорта. Используемые в хореографии движения, прошедшие длительный отбор, безусловно, оказывают положительное воздействие на здоровье детей. На занятиях разучиваются различные движения под музыку. Дети учатся ускорять и замедлять движения, непринужденно двигаться в соответствии с музыкальными образами, разнообразным характером, динамикой музыки. В процессе систематических занятий у ребят развивается музыкально-слуховое восприятие. Детям постепенно приходится вслушиваться в музыку для того, чтобы одновременно точно выполнять движения.

Параллельно с развитием музыкальности, пластичности и другими танцевальными качествами, на занятиях по хореографии дети научатся чувствовать себя более раскрепощенными, смогут развивать индивидуальные качества личности, воспитать в себе трудолюбие и терпение.

        Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Получение сведений о танцах разных народов и различных эпох также необходимо, как и изучение грамоты и математики. В этом и заключается основа национального характера, любовь к своему краю, своей родине.

В основу данной программы положен  богатейший опыт великих мастеров танца, теоретиков, педагогов – практиков – А.Я.Ваганова, Т.А.Устиновой, Т.С.Ткаченко и др. При этом учитывался и опыт работы МБОУ СОШ№19-  по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников.

           Программа «Первая ступенька в хореографическое искусство» рассчитана на 1 год обучения и рекомендуется для занятий детей с 7до 10 лет. Занятия проводятся 2 раз в неделю. Длительность занятий 60 мин.  Диагностика проводится 2 раза в год: вводная (сентябрь), итоговая (май). Стартовый- основными задачами данного уровня являются: знакомство детей с миром танца, выявление и развитие танцевальных способностей детей, формирование интереса и мотивации детей к занятиям хореографией.

В ходе освоения данного уровня развивается интерес к предметному содержанию образовательного процесса, формируются ценностные ориентации, ярче проявляются его общие и специальные творческие способности, склонности к занятиям хореографией.

 

                                                   Педагогические кадры

Проведение занятий — осуществляется педагогом-хореографом, имеющим специальное образование.

Должностные обязанности.

Осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии

со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую

деятельность. Комплектует состав обучающихся, воспитанников кружка, секции,

студии, клубного и другого детского объединения, принимает меры по

сохранению контингента обучающихся в течение срока обучения. Обеспечивает

педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов обучения, исходя

из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя

современные образовательные технологии.

Цель программы: развитие творческих способностей, танцевальной культуры и эстетического восприятия обучающихся средствами хореографии.

Основные задачи программы:

Образовательные:

- Приобрести знания в области хореографического искусства, изучить

историю танцевальной культуры.

- Освоить исполнительские навыки основ эстрадной, народной и современной хореографии;

- Изучить народные традиции и региональные особенности хореографической культуры народов мира.

Развивающие:

- Развить творческое мышление;

- Сформировать у обучающихся приемы самостоятельной и коллективной

работы, самоконтроля и взаимоконтроля, самооценки и взаимооценки.

- Развить эмоционально-ценностный и коммуникативный опыт.

- Способствовать развитию толерантности общения, активной созидательной

жизни, развитию культурного уровня детей.

Воспитательные:

- Сформировать общую культуру личности ребенка, способность

адаптироваться в современном обществе;

- Воспитать у детей активность и самостоятельность общения;

- Воспитать умение контролировать своѐ поведение, рефлексию своих

действий;

- Привить сценическую культуру и художественный вкус;

- Способствовать естественному преодолению всевозможных

психофизиологических барьеров.

Планируемые результаты

Ожидаемый результат

Формы контроля

Предметные результаты:

следить за правильным положением рук, корпуса, ног

и головы во время движения;

уметь слушать музыку, понимать еѐ характер и

настроение;

знать правила постановки корпуса в танце;

уметь исполнять простые движения народно-

сценического танца.

Уметь выполнять упражнения стрейчинга и элементы

экзерсиса у станка.

Личностные результаты:

сформированы навыки самообслуживания,

самостоятельности, культуры общения, дисциплины,

добросовестного отношения к труду, общественной собственности; чувства товарищества и

взаимопомощи; выражения и отстаивания своей

жизненной позиции.

Метапредметные результаты:

приобретены навыки аналитического мышления,

умения характеризовать явления, события, давать им

и собственным действиям, результатам своего труда

объективную оценку на основе полученных знаний и опыта.

Текущий

контроль на

каждом

занятии; блиц-

опрос;

выступления

на

мероприятиях.

                                                 Содержание учебного плана.

Вводное занятие (2 часа)

Теория: Цель и задачи предстоящего года обучения. Перспективы и

требования. Расписание занятий. Инструктаж по ТБ.

Эстрадный танец (48 часов)

Теория: понятие о графическом рисунке данного танца; особенности средств выразительности: темп, динамика движения, характер.

Практика: разогрев и стрейчинг; положение головы, рук, корпуса и ног, характерно эстрадному танцу; развитие изоляции частей тела в ходе выполнения комбинаций; развитие координации тела в ходе выполнения комбинаций; дыхательные, ритмико-гимнастические, музыкально-ритмические упражнения; стилевые упражнения на развитие темпоритмических рисунков; образно-стилевые хореографические этюды;

Народно-сценический танец (32 часа)

Теория: значимость народно-сценического танца;

особенности эмоциональной окраски при исполнении народного танца;

блиц-опрос о народно-сценическом танце.

Практика: основы экзерсиса комбинации и основные элементы русского танца, эмоциональная окраска данного танца;переходы и рисунки; народно-сценический танец – массовый танец; развитие пластики тела: наклоны, прогибы, выпады; ритмические рисунки ногами на смену музыки; этюд, основанный на комбинациях русского танца.

Работа над репертуаром (46 часов)

Практика: разогрев, стрейчинг. Работа над постановками хореографических

композиций. Отработка данных постановок.

Сценическая практика (14 часов)

Культура поведения за кулисами и на сценической площадке. Выступление

на мероприятиях.

Итоговая аттестация (2 часа)

Итоговое занятие проводится по форме отчетного концерта, где обучающиеся демонстрируют умения и навыки по итогам учебного года.

 

                                            

                                       Календарный учебный график

 

№ п/п

Дата проведения

Форма занятия

Количество часов

Тема занятия

Место проведения

Форма аттестации/ контроля

Вводное занятие (2 часа)

1.

сентябрь

Вводное занятие

2

Правила поведения на занятиях хореографией и инструктаж по технике безопасности

ДДТ

Наблюдение, беседа

Эстрадный танец (48 часов)

2

сентябрь

Теоретическое занятие

2

Беседа-диалог об истории появления и особенностях эстрадного танца

ДДТ

Теоретическое занятие

3

сентябрь

Практическое занятие

6

Знакомство с основами эстрадного танца: положения головы, рук, корпуса и ног

ДДТ

Практическое занятие

4

сентябрь

Практическое занятие

8

Изучение составляющих элементов комбинации: шаги и подскоки

ДДТ

Наблюдение

5

октябрь

Практическое занятие

8

Разучивание комбинаций, направленных на развитие координации тела

ДДТ

Практическое занятие

6

октябрь

Практическое занятие

6

Знакомство с переходами, перестроениями и рисунками, свойственными эстрадному танцу

ДДТ

Соревнование

7

октябрь

Импровизация, практическое занятие

4

Разучивание наиболее сложных комбинаций. Подготовка к этюдам

ДДТ

Мини-концерт

8

ноябрь

Практическое занятие

4

Разучивание этюда в стиле хип-хоп

ДДТ

Открыты урок

9

ноябрь

Практическое занятие

6

Выполнение упражнений, способствующих развитию равновесия тела

ДДТ

концерт

10

ноябрь

Занятие-игра

4

Знакомство с понятиями: такт и затакт. Логика поворотов вправо и влево

ДДТ

Практическая работа

Народно-сценический танец (32 часа)

11

ноябрь

Теоретическое занятие

2

Беседа-диалог об истории появления и значимости народного танца

ДДТ

Практическое занятие

12

декабрь

Практическое занятие

4

Знакомство с основами русского народного танца: положения головы, рук, корпуса и ног

ДДТ

Наблюдение

13

декабрь

Практическое занятие

4

Знакомство с характерными положениями рук в парном русском народном танце

ДДТ

Соревнование

14

декабрь

Практическое занятие

4

Изучение рисунков хороводов, специфики их построения

ДДТ

Наблюдение

15

Декабрь-январь

Мастер-клас

6

Разучивание основных шагов и переходов русского народного танца

ДДТ

Наблюдение

16

январь

Практическое занятие

4

Разучивание элементов русского танца: дробная дорожка, «моталочка», «маятник»

ДДТ

Соревнование

17

январь

Практическое занятие

4

Разучивание этюда на тему русского народного танца «Русские Матрешки»

ДДТ

Наблюдение

18

январь

Практическое занятие

2

Отработка синхронности исполнения изученного этюда «Русские матрешки»

ДДТ

Практическое занятие

19

февраль

Занятие-игра

2

Проведение тренингов: эмоции, как одна из основных составляющих танцевальной композиции

ДДТ

Наблюдение

Работа над репертуаром (46 часов)

20

Февраль-март

Практическое занятие

20

Разучивание танцевальной композиции: «Я рисую», «Нано техно»

ДДТ

концерт

21

март

Практическое занятие

10

Отработка танцевальной композиции: «Нано техно», «Я рисую»

ДДТ

Соревнование

22

Март-апрель

Занятие-игра

6

Изучение танца «Восточные сказки»

ДДТ

Практическая работа

23

апрель

Практическое занятие

10

Работа над образами и эмоциями танцевальной композиции: «Нано техно», «Я рисую», «Восточные сказки»

ДДТ

Наблюдение

Сценическая практика (14 часов)

24

Апрель-май

Занятия-репетиции

14

Репетиции на сцене. Подготовка к выступлению

ДДТ

Практическое занятие

Итоговая аттестация (2 часа)

24

май

Итоговое занятие

2

Итоговая аттестация.

 

ДДТ

Отчетный Концерт, Наблюдение, тест

 

Итого:

 

144

 

 

 

 

 

 

 

Организационно-педагогические условия реализации программы

Методическое обеспечение

Методы, применяемые для реализации программы в работе с обучающимися

1. Метод активного слушания музыки, где происходит проживание интонаций в образных представлениях: импровизация, двигательные упражнения - образы.

2. Метод использования слова, с его помощью раскрывается содержание музыкальных произведений, объясняются элементарные основы музыкальной грамоты, описывается техника движений в связи с музыкой, терминология, историческая справка и т.д.

3. Метод наглядного восприятия, способствует быстрому, глубокому и прочному усвоению программы, повышает интерес к занятиям.

4. Метод практического обучения, где в учебно-тренировочной работе осуществляется освоение основных умений и навыков, связанных с постановочной, репетиционной работой, осуществляется поиск художественного и технического решения.

Формы организации учебного занятия

  Для достижения оптимального результата на занятиях используются различные формы работы с обучающимися:

•          Фронтальная

•          Работа в парах, тройках, малых группах

•          Индивидуальная

 И такие формы деятельности как:

•   Круговая тренировка

•   Эстафеты

•   Подвижные игры

 

Использование современных образовательных технологий в процессе обучения, воспитания и развития личности обучающихся.

 

При реализации программы «Танцы» используются следующие педагогические технологии воспитания и обучения детей:

технология группового обучения,

технология дифференцированного обучения,

технология развивающего обучения,

технология игровой деятельности,

коммуникативная технология обучения,

здоровьесберегающая технология и др.

 

Эффект использования технологий:

улучшение процесса запоминания и освоения упражнений;

повышение эмоционального фона занятий;

развитие умений и навыков посредством хореографии;

умение самостоятельно использовать знания, полученные на занятиях;

развитие мышления, воображения и творческих способностей;

формирование коммуникативных качеств, социализация ребенка в коллективе;

знакомство с основами здорового образа жизни;

профилактика вредных привычек; повышение мотивации к ЗОЖ.

 

Способы проверки достижения требований к знаниям, умениям

и навыкам воспитанников.

                                                  

текущий контроль успеваемости (проводится в середине учебного года)

цель: диагностика качества личностных, метапредметных, предметных результатов за полугодие;

итоговые тестовые задания, концерты, фестивали и т.д.).

Формы контроля

Входной контроль (проводится в начале учебного года)

цель: диагностика имеющихся знаний;

формы оценки: наблюдение, анкетирование, устный и письменный опрос, собеседование и др.;

текущий контроль (проводится на каждом занятии)

цель: оценки качества усвоенного материала на каждом занятии;

формы оценки: тестовые, творческие задания, собеседования, наблюдение, опрос, карточки-задания, самостоятельная работа и др.;

тематический контроль (проводится по окончании темы или модуля программы)

цель: оценка качества усвоения материала и выявление трудностей по темам изучаемого материала;

формы оценки: тестовые, творческие задания, собеседования, устный и письменный опрос и др.

Оценочные материалы:

В течение всего периода обучения ведётся диагностическая карта мониторинга результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы, портфолио обучающихся, достигших значимых результатов в конкурсном движении (см. приложение).

Целесообразность использования диагностического инструментария.

Диагностические методики (опросники, анкеты, тесты, творческие и практические задания, карточки- задания и др.), используемые педагогом соответствуют возрастным особенностям детей и позволяют оценить степень освоения программы и уровень достижения планируемых результатов.

II.Учебный план

Учебный план

п/п

Наименование

раздела, темы

Всего

часов

Теория

Практика

Формы

контроля

1.

Вводное занятие

2

1

1

диагностика,

наблюдение

2.

Эстрадный танец

48

2

46

отчетный концерт

наблюдение

3.

Народно-сценический

танец

32

2

30

отчетный концерт

наблюдение

4.

Работа над

репертуаром

46

-

46

наблюдение

5.

Сценическая практика

14

-

14

отчетный концерт

наблюдение

6.

Итоговая аттестация

2

-

2

отчетный концерт,

мониторинг

творческих

способностей

Итого:

144

5

139

 

 

               Материально-техническое обеспечение:

Для успешной реализации программы необходимы условия

- помещение в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и

нормативами СанПиН;

- танцевальный станок;

- зеркальная стена;

- репетиционная форма;

- танцевальная обувь;

- музыкальная аппаратура;

- коврики;

- комплекты костюмов (в соответствии с тематикой постановки).

 

Список используемой литературы

Литература, используемая педагогом

1. Алекс Мур «Техника латиноамериканских танцев», 2015 г.

2. Бекина С.И. «Музыка и движение», Москва 2016 г.

3. Ваганова А.Я. «Основы классического танца», С-Петербург 2015 г.

4. Васильева Т.К. «Секрет танца», С-Петербург 2017 г.

5. Диниц Е.В. «Азбука танцев». Донецк 2019 г.

6. Нормативный документ. Закон Российской Федерации об образовании.

7. Пасютинская В. «Волшебный мир танца». Москва 2018 г.

8. Пляшешник А.Д. «Методическое пособие в помощь педагогу

дополнительного образования, руководителю хореографических кружков,

объединений», Москва 2017 г.

9. Тарасова Н.Б. «Теория и методика преподавания народно-сценического

танца». С-Петербург 2016 г.

10. https://dancehelp.ru/payto/ Мастер-классы для хореографов.

       

 

                                


Новости Инносферы

Пятница, 12 мая 2023 05:53 Автор Гульнур Мартынова

В компании-разработчике Simble отметили, что такое решение позволит детально оценить ущерб окружающей среде

МОСКВА, 12 мая. /ТАСС/. Владельцы автомобилей смогут отследить углеродный след своего автомобиля через мобильное приложение Simble. Такая функция появится в приложении в ближайшее время, сообщили ТАСС в пресс-службе НТИ "Автонет".

"Автовладельцы смогут отследить углеродный след своего автомобиля. Такую информацию сообщит им цифровой двойник их транспортного средства. Данные планирует предоставлять InsureTech-провайдер Simble на основе информации цифровой модели пользователя, который зарегистрируется в приложении", - рассказали в пресс-службе.

Передача необходимых данных в аналитическую платформу будет происходить только при согласии автовладельца. Такие данные о пользователе предоставляют сенсоры смартфона в моменты движения транспортного средства. "Агрегированная информация с помощью алгоритмов искусственного интеллекта совмещается с техническими характеристиками транспортного средства, и на основе проведенного анализа платформа прогнозирует выделяемый углеродный след машины за определенный период времени", - добавили в пресс-службе.

Таким образом, как отмечается, для каждого активного пользователя будет построен персональный прогноз загрязнения окружающей среды на основе технических данных и практики использования автомобиля, включая манеру вождения.

В компании-разработчике Simble отметили, что для создания достоверной аналитики потребуется около 2-3 месяцев пользования приложением. Само решение, как добавили в компании, будет бесплатным и позволит детально оценить ущерб окружающей среде.

"Каждый автовладелец получит возможность в режиме онлайн добровольно передавать обезличенную информацию об углеродном следе своего автомобиля. Это даст возможность собрать детальную, сегментированную информацию о загрязнении окружающей среды с привязкой к любой местности, включая конкретную улицу города в точное время. Информация может быть использована экологическими организациями для решения текущих задач", - заключили в Simble.


Custom Adv 2
Custom Adv 2